您的位置: 美食小小课堂 > 利用

因材施教胜过目标导向,一个宝爸的英语启蒙故事

2019-11-08来源:美食小小课堂

这是软实力英语的第668篇原创文章。

弹指一挥间,苗爸的英语启蒙教育历时已有10年,回首往事,几多“悲欢离合”。在新的10年开始之际,写下一些感悟,权作一个经验总结,既为自己留作纪念,也为读者点燃一盏小灯。

为了打通苗苗的英语耳朵,在苗苗上幼儿园的时候,我买了一个MP3播放器,并且下载了一些英语儿歌和其它英文音频资料。虽然当时她也听不懂,但是出于好奇和显摆,每天晚饭后,在我们全家一起出门散步的时候,苗苗总是把播放器挂在脖子上,并且把音量调得很大,一蹦一跳地走在我们前面,一路上,引得路人纷纷回首,赞不绝口。

每一个孩子都喜欢看动画片,苗苗也不例外。不过,为了防止孩子成为电视迷,我们在换了房子之后,就没有买过电视。平时,我都是从网上下载英文动画片,在苗苗从幼儿园回家后,我和她一起观看。那时候,苗苗天天做着公主梦,每天都看芭比公主系列动画片,虽然语速比较快,但是,听得时间长了,慢慢也听懂了许多内容。比如说,《芭比之三个火枪手》里的"We did it. " 、" All for one and one for all." 等等。

遗憾的是,那时候还不知道“可理解性输入”理论,给孩子的语音输入只考虑了孩子的兴趣和自己的喜好,没有考虑到孩子的理解能力,做了许多无效输入,浪费了不少宝贵的时间。

现在,许多父母已经较早地意识到语感启蒙和听力输入的重要性,在此,苗爸强烈建议,“可理解性输入”是英语启蒙阶段的一个重要理论。先从带有韵律的儿歌开始语感启蒙,例如,Mother Goose (鹅妈妈童谣)、Wee Sing、Super Simple Songs ( SSS)等。

虽然我五音不全,但为了给孩子英语语感启蒙,我也是豁出去了。每天学唱英文儿歌,然后和苗苗一起又蹦又跳地,苗妈在一旁笑得肚子都疼了。那时我才知道,我搞笑的潜力很是巨大的,完全是一个被英语教学耽误了的喜剧演员。

正因为我是一名英语教师,所以,我一直想要给孩子营造一个学英语的环境。由于开始的缺乏经验,天真地认为每天和孩子说英语,就是最好的模仿国外儿童语言发展的环境,所以再一次饭了忽视“可理解性输入”的错误,以至于在较长时间里,苗苗的听说水平进步缓慢。

在一次偶然的浏览网页的时候,发现了“TPR教学法”这个宝藏,于是开始如饥似渴地研究,买了“TPR英语闪卡”,以及“TPR教学法”创始人、美国加州的心理学和统计学教授James Asher的代表作《破冰英语》(Icebreak English),以及另一套类似的英文书《看图学英语》(English Through Pictures),并且下载许多网络文章,先用理论武装自己的头脑。

接下来,就开始学以致用。我先说英语,同时做示范,苗苗很快就明白了意思。然后我说英语,孩子做动作。这种亲子互动的形式很受孩子的欢迎,到后来,我一个句子还没有说完,苗苗的动作都已经做完了。例如,Close your eyes. ( 闭眼睛) 我刚说出close,苗苗的眼睛已经闭上了。

因材施教胜过目标导向,一个宝爸的英语启蒙故事

随着难度的增加和项目的增多,原来轻松愉快的方法,开始不那么百用百灵了。特别是在苗苗上了小学之后,自我意识逐渐增强,对事情开始有了自己的“主见”,越来越“不听话”了。对于我以前“强行”规定的训练项目不在百依百顺了。

虽然吼叫和训斥是最简单的家庭教育方法,可以起到立竿见影的效果,但是,孩子同时也丧失了安全感,对父母由惧怕而疏远,这对即将步入青春期的孩子来说,是非常危险的。

有鉴于此,我模仿了成人的自我管理方式之一,即“目标管理法”。

设立目标

“目标管理法”特别适合小孩子,正所谓“童蒙养正”,等到孩子长大了,再进行约束,就比较困难了。

一开始,我会写出六、七个目标,让苗苗从中选择两个,一两个月之后,再增加一到两个,这种循序渐进的方法,孩子比较容易接受。

因材施教

每一个孩子的兴趣爱好都不一样,虽然,我们可以使用正面管教的方法,逐渐引导孩子,但是,孩子从小会体现出一两个显而易见的爱好,父母如果能够及时发现,并用心培养,就会起到事半功倍的效果。

我认为在孩子小的时候,培养兴趣比完成任务更重要。在苗苗4岁左右的时候,我发现她对画画充满了兴趣,从那时起,我就一路陪她上了各种绘画兴趣班,希望将她的特长发挥到极致,成为一个比较突出的技能。

当然,在重视因材施教的同时,我尽量做到不被娃带偏,及时训练调整节奏,杜绝出现学科瘸腿,但是又不能面面俱到,特别是在幼儿阶段,要有所侧重。

抓住核心

众所周知,学英语是一个需要时间积累的漫长历程。但是,如果一开始就面面俱到,听说读写同时抓的话,势必造成效果不显著,导致孩子兴趣的下降。

其次,孩子在上了五年级之后,学校的作业相对较多,预习和复习也需要花费不少时间。面对这些情况,我的做法是抓住核心内容,从听力和阅读突破。

早晨起床后,我就打开音频播放器,播放苗苗近日一直阅读的有声书的音频。在反复地听了之后,有很多内容,她已经能够听上句,说下句了。此外,每天的晨读内容,我也要求她先不看书,直接跟读音频内容,既培养了孩子专心致志的能力,有提高了英语听力水平。

中午吃饭的时候,主要听喜马拉雅上的英语(学习类)聊天节目“EnglishPod 365”。如果一直只听有声书的话,对于儿童来说,不利于英语口语的训练,而英语聊天类电台很好地解决了这个问题。鲜活的日常口语,正常的说话语速,都是孩子训练英语口语所必需之选。

2+X 模式

由于苗苗的家庭作业逐日增加,我就调整了她的每日任务清单的训练内容,采用“2+X"模式,即

”阅读+钢琴 + X“模式。 X 是指日语、法语、数学、国学、画画等内容,每天从中选一个,作为X训练项,一周循环训练。

这样的选择,既能保证孩子的睡眠时间,又能保证以前坚持训练的内容不至于荒废。这也是受到现在有些省份高考英语改革的做法的启发,现学现用。

我是苗爸,“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。

今天的分享到此结束。我们明天再见!

本文由美食小小课堂整理,内容仅供参考,未经书面授权禁止转载!图片来源图虫创意,版权归原作者所有。